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(本网讯)6月2日晚,2018人文学院“岁月长流,繁花依旧”毕业晚会在广州大学A1广场隆重举行,院党委书记王琼老师、院党委副书记刘军军老师、历史系党支部书记王睿老师、院文学系党支部书记李丽华老师、中文144班班主任胡梅仙老师、中文149班班主任邓海涛老师、院学工办副主任吕延明老师、院团委书记张立老师、院学工办邱锦泉老师莅临现场观看晚会。

本次毕业晚会的节目展示共分为三个部分,其中还穿插着有丰厚礼品的抽奖互动环节。

(主持人宣布晚会正式开始)

晚会以Goulee的《Fascinating》拉开了序幕,极富节奏感的舞蹈迅速地燃起了在场观众的热情;神龙传奇以一首原创歌曲赢得了台下观众的阵阵喝彩;毕业观光团的话剧《我们不一样 不一样》呈献了一个笑中带泪的毕业季故事;人文uni艺术团器乐队则为我们带来了深情演唱《纸短情长》;晚会第一部分的最后,老师代表带来了《给同学们的一封信》,信中寄托着对毕业生们最深情的嘱托与最真挚的祝福,现场气氛温馨不已。

(开场舞《Fascinating》点燃全场气氛)

(四小神龙降临毕业晚会)

(我们毕业啦!)

(我真的好想你,在每一个雨季)

(教师代表倾情朗诵《给同学们的一封信》)

互动环节时,主持人邀请了5位同学上台参与游戏——一站到底。几位同学轮流对广大概况、文学常识等各种问题进行作答。面对主持人的“刁钻”提问,如“梅苑饭堂的烧鸭饭多少钱”,参赛选手们的反应和作答更是令观众们捧腹大笑。

(现场观众参与互动环节)

作者  | 2018-6-4 23:04:57 | 阅读(79) |评论(0) | 阅读全文>>

?5月23号晚上,以精明的利己主义者的诞生——重读《无主题变奏》为主题的讲座在文新224举行,主讲人为文学系的李建立老师。

在讲座的一开始,李建立老师向同学们解释了何为“精明的利己主义者”,即高智商、世俗、老到、善于表演、懂得配合、更善于利用体制达到自己的目的。并指出这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大。

(李建立老师解释何为“精明的利己主义者”)

之后,老师向同学们简要介绍了《无主题变奏》的作者徐星,指出在当时对于徐星的这部作品,虽然有两种不同的点评,但是其背后的逻辑是一样的,都是比较文学的影响逻辑。老师同时还介绍了一种新的理解作品的方式,即“重建语境”。老师还进一步分析了“潘晓讨论”,从其真相、原理、结果进行解读,还深入分析了其原理“意识形态的询唤机制”以及作为自我技术的“讲经历”。

(李建立老师向同学们解读了《无主题变奏》)

(认真聆听讲座的同学们)

在向同学们解读《无主题变奏》时老师指出“人道主义”的“自我”在这部作品中只是时尚中的一个符号,而“文学”是出生卑微者改变社会身份的手段。同时结合前面提及的“潘晓讨论”和意识形态的询唤机制,提及“自我”只有被国家主导的“现代化”进程接纳下才能真正成功。在最后的提问环节,对于同学们提出的问题老师都一一回答并且给予了建议,希望同学们能够理性看待自己的行为,没必要一直往一个“牛角尖”钻。

(同学们积极发言提问)

至此,此次重读《无主题变奏》讲座圆满结束。

(文字记者:周思琪 摄影记者:周思琪

作者  | 2018-5-25 11:29:41 | 阅读(26) |评论(0) | 阅读全文>>

军功信仰与地域扩展讲座顺利举行

2018-5-24 13:28:26 阅读22 评论0 242018/05 May24

?5月22日晚,我院历史系教授、博士生导师王元林教授于文新224以“军功信仰与地域扩展”为主题向我院同学展开了精彩的讲授。

讲座一开始,王元林教授就对同学们强调说:“学历史,大家都要向侦探一样不断探求现象的原因,就如许多我们熟悉的历史人物、事迹等等,我们都要仔细研究‘为什么’。”王教授生动有趣的类比使同学们更加专心的投入到讲座当中。

(王元林教授向同学们提出问题)

接下来,王元林教授从“汉代两伏波将军神起的缘由和唐时的庙宇”开始讲起。王教授首先介绍了西汉路博德将军与东汉马援将军的生平及他们为国家做出的贡献,他表示这两位将军为国家鞠躬尽瘁的精神是非常值得我们学习的,如今高校学子更要“少有大志”,把个人命运同国家联系在一起,努力达到“修身、治国”的境界。

(王元林教授介绍东汉马援)

在向同学们解释马援将军比路博德将军更受民众敬仰的原因时,王教授指出:马援将军一生征战,功勋卓著,死后却遭小人诽谤,家属前后六次上书伸冤才能为其下葬;如此悲剧式的英雄使之又成为后代被流贬的官员和士讴歌的主题之一。文人墨客的敬仰和后来历代国家的大力宣传都使马援将军越来越神化,乃至后来成为民众心中多神职的保护神。

而后,王教授为同学们列举出历代帝王为马援将军所赐的封号、建立的庙宇以及立下的铜柱。王教授提出:自汉之后的历代君王,尤其是宋元时期的帝王反复为马援将军歌功颂德正是因为帝王们在为士人树立榜样,以达到在思想上控制民众的目的。因此,病逝在河边的马援将军被封为伏波将军,先后成为各险要水域护人安全通过的水神、岭南琼州海峡等地的水旱庇护神以及湘西一带的地方保护神。

作者  | 2018-5-24 13:28:26 | 阅读(22) |评论(0) | 阅读全文>>

?5月21日晚上,《学术研究方法与学术论文写作指导》学术讲座于文新206顺利举行,此次讲座的主讲人是文学系杨柳老师。16级辅导员陈楚敏老师出席了此次讲座。

(16级辅导员陈楚敏老师认真记录讲座内容)

按照写论文的步骤,杨柳老师将此次讲座分为四个部分来讲,即基本常识与选题、文献选择与阅读、写作思路与语言和基本规范与常见错误。他希望通过这些基础知识的讲解来帮助同学们更好地写作学术论文。

(文学系杨柳老师指导同学们学术论文写作)

在学习学术论文写作之前,杨柳老师为同学们解释了学术论文写作中涉及的基础常识以及写作学术论文的目的。而针对学术论文的选题,他认为同学们要学会从具体的、刁钻的角度切入。另外,在文献选择与阅读方面,他提倡同学们能好好地利用学术期刊、多看好论文,逐步培养自己的学术思维。

就写作思路与语言而言,他提出了三点要求。其一,文章逻辑要清晰、有系统性;其二,思考和论述要深入、具体;其三,语言要具有学术性。在写作时,他提出同学们要抓住论文讨论的问题、要抓住“是什么”,“为什么”,“怎么样”这三个问题的建议。

(同学们与杨柳老师交流学术论文写作技巧)

最后,他要求同学们在论文写作过程中多注重细节、注重与指导老师的沟通与交流。同时他也希望同学们能够做到尊重每一位指导老师,并按时完成学术论文写作。

至此,此次《学术研究方法与学术论文写作指导》学术讲座圆满结束。

(文字记者:朱俏霞 摄影记者:朱俏霞 编辑:廖晓华)

作者  | 2018-5-23 20:04:10 | 阅读(14) |评论(0) | 阅读全文>>

(本网讯)5月11日下午,以“大学里读《大学》”为主题的中华颂·读经典论坛系列讲座第四讲于图书馆副楼五楼报告厅顺利举行。主讲人中华书局经典教育研究中心祝安顺主任结合教育发展历史以及现状,为我们具体分析了中华优秀传统文化教育教学的课程化、体验化、常识话难题。人文学院院长纪德君老师出席了该场讲座。

(中华书局教材编辑任洁华老师介绍祝安顺主任)

讲座正式开始之前,祝主任围绕着教育、儒学、中华优秀传统文化、经典等概念提出了七个问题。讲座内容围绕着这七个问题具体的阐释展开。祝主任首先抛出的问题是:何为教育。为了能与各位青年老师、学者交流,祝主任将话筒传递下去,希望大家能够分享自己的想法。在话筒的传递中,许多老师都表达了自己的独特见解。祝主任也分享了自己的看法。他提到,教师的祖师爷孔子,并不教授具体的知识,他教他人如何做人,如何修身养性。这就是君子之学,教育应该是教导学生学做君子。接下来关于中华优秀传统文化等问题里,祝主任旁征博引,结合历史与现状有理有据地论证了这几个问题的解决思路。

(祝安顺主任讲述自己对《大学》的理解)

(老师们各抒己见,讨论热烈)

随后,祝主任用案例分析法具体阐释了余下的问题。如祝主任分析了《论语》中“子曰:学而时习之,不亦乐乎?”这句话,指出“子”的解释其实有多种,而现代学者普遍认为“子”是古代男子的尊称。然而中学教材书中则采取了“特指孔子”这一解释,如果学生在考试中回答了除“特指孔子”的其他答案,是不能算作正确的。从某程度上,教材中的不严谨与疏漏会影响学生对于中华优秀经典的继承以及老师对于中华优秀经典的传播。他指出:现今的教材和课程体系都必须做出改变,中华优秀传统文化才能更好的传承。

作者  | 2018-5-13 0:00:05 | 阅读(27) |评论(0) | 阅读全文>>

(本网讯)5月11日上午,以“文学地理学的方法欣赏唐诗宋词”为主题的第十五届中华颂·经典教育论坛讲座第三讲于图书馆副楼五楼报告厅顺利开讲。此次讲座的主讲人是人文学院曾大兴教授。

(主持人介绍本次讲座主讲人曾大兴教授)

讲座正式开始之前,曾大兴教授详细地说明了用文学地理学的方法欣赏唐诗宋词的原因。他认为师生们在欣赏唐诗宋词时采用这种方法能更好地理解诗词中表达的意思并品味作者在诗词中构建空间的艺术。

(曾大兴教授古今结合地谈论“唐诗宋词”)

讲座正式开始之后,曾教授分别介绍了文学地理学及其研究方法之一时空分析法的定义,并借周彦邦的词《苏幕遮》来阐释时空分析法中的时间概念和空间概念这两大定义的关系。他以《苏幕遮》中建构的“吴安”和“长安”这一南一北的两个空间之遥来说明词人所想表达的时间之久为例,提出了时间意识和空间意识是相互生发、时间概念和空间概念是相互依存的观点。

(曾大兴教授论述“时空结合”鉴赏诗词法)

而就古典诗词的基本结构来讲,曾教授向师生们介绍了四种结构模式。即空间单一、时间单一或者说空间相同、时间相同的“寒江独钓型”;空间不同、时间相同的“重九登高型”;空间不同、时间不同、空间变化而时间随之变化的“西窗剪烛型”;空间相同、时间不同的“人面桃花型”。另外,曾教授也希望师生们能继续仔细研读唐诗宋词经典作品,并结合文学地理学的知识找出新的结构模式。

(认真聆听讲座的观众)

(人文学院院长纪德君、院党委书记王琼给曾大兴教授颁发荣誉证书)

讲座之后,人文学院院长纪德君老师和院党委书记王琼老师为曾大兴教授颁发证书并送上鲜花。至此,此次讲座圆满结束。

作者  | 2018-5-12 23:59:11 | 阅读(28) |评论(0) | 阅读全文>>

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